2023云南保山特岗招聘考前资料包： 德育

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2023云南特岗考试时间安排
准考证打印时间：	2023年7月4日早上8点-8日9点【打印入口】
笔试时间	2023年7月8日(星期六)上午9:00—11:30【冲刺卷】
笔试内容	100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。
公布笔试成绩	2023年7月27日左右【查询入口】

　　下面是小编为大家准备的笔试前考试资料，希望能帮助到伙伴们。

第一节 德育的概述

　　(常考简答题)

　　一、德育的概念

　　广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

　　二、德育的内容(政思道法心)

　　政治教育、思想教育、道德教育、法律教育、心理健康教育。

　　第二节 德育过程

　　(常考简答题)

　　一、德育过程的概念

　　德育过程是教育者与受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

　　二、德育过程的基本规律

　　(通过统一活动，克服长期矛盾)

　　1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。

　　(2)知、情、意、行之间的关系及其发展

　　道德认识——基础;

　　道德情感——内部动力，是实现转化的催化剂;

　　道德意志——维持作用，调节学生品德行为的精神力量;

　　道德行为——关键，是衡量个体思想品德高低的重要标志。

　　(3)该规律对德育开展的要求

　　①要注重全面性。“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”;

　　②要注重多端性;

　　③有针对性地进行教育。

　　2.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　(1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的;教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。

　　(2)德育过程具有社会性和可控性;

　　(3)德育过程中的活动和交往的主要特点;

　　(4)该规律对德育开展的要求：教育者要为学生提供内容和形式多样的活动。

　　3.学生思想内部矛盾转化的规律

　　(1)德育过程是“两化”的过程：内化于心，外化于行;

　　(2)“两化”过程伴随着一系列的思想矛盾和斗争;

　　(3)该规律对德育开展的要求：采用不同的方式激起学生的心理内部矛盾运动。

　　4.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　(1)学生思想品德的培养是长期反复的结果;

　　(2)该规律对德育开展的要求：坚持长期抓、反复抓、抓反复。

　　第三节 德育的原则、方法与途径

　　(常考简答题、论述题)

　　一、德育的原则

　　1.概念：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

　　2.我国中小学主要的德育原则

　　(导导相连，因体旧知，正面灵活)

　　(1)导向性原则/方向性原则

　　①定义：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　②贯彻要求：坚定正确的政治方向;德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;要把德育的理想性和现实性结合起来。

　　(2)疏导原则/循循善诱原则

　　①定义：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

　　②贯彻要求：讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则/严慈相济原则

　　①定义：进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

　　②贯彻要求：爱护、尊重和信赖学生;要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度;教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

　　(4)教育的一致性与连贯性原则

　　①定义：进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　②贯彻要求：要统一学校内部各方面的教育力量;要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响;对学生进行德育要有计划、有系统地进行。

　　(5)因材施教原则

　　①定义：进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

　　②贯彻要求：深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

　　(6)集体教育和个别教育相结合原则/平行教育原则

　　①定义：在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

　　②贯彻要求：建立健全的学生集体，在建立集体的过程中，教育者不仅要注意集体的组织和管理，更要注意集体意识、集体舆论的培养;开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用。教育者要引导学生积极参与集体生活，培养集体主义观念和情感;加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力，将集体教育和个别教育辩证统一起来。

　　(7)依靠积极因素，克服消极因素原则/长善救失原则

　　①定义：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

　　②贯彻要求：要“一分为二”地看待学生;发扬积极因素，克服消极因素;引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

　　(8)知行统一原则/课堂与生活相结合原则/理论联系实际原则/理论与生活相结合原则

　　①定义：德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。

　　②贯彻要求：加强理论教育，提高学生的思想道德认识;组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯对学生的评价和要求要坚持知行统一原则;教育者要以身作则，严于律己，言行一致。

　　(9)灵活施教原则

　　①定义：德育要因人、因时、因境不同，有的放矢地提出不同的德育要求。

　　②贯彻要求：德育的要求和方法要适应学生的年龄特征、个人特点及现有的道德水平;德育要考虑施教的最佳时间点;教师要考虑教育情景，创设好的情景让学生更好地接受德育要求。

　　(10)正面教育与纪律约束相结合原则

　　①定义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

　　②贯彻要求：坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生;坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉;建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。

　　二、德育的方法

　　1.概念：德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

　　2.我国中小学常用的德育方法

　　(说服榜样，表决去炼陶瓷品)

　　(1)说服法

　　①定义：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

　　②贯彻要求：明确目的性;富有知识性、趣味性;注意时机;以诚待人。

　　(2)榜样法

　　①定义：以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。榜样主要包括三种：典范、示范、典型。

　　②榜样选择的原则：可接受性原则;真实性原则;要多选择那些具有道德智慧的榜样。

　　③贯彻要求：选好学习的榜样;激起学生对榜样的敬慕之情;引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　(3)实际锻炼法

　　①定义：有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

　　②贯彻要求：坚持严格要求;调动学生的主动性;注意检查和坚持。

　　(4)陶冶法

　　①定义：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　②贯彻要求：创设良好的情境;与启发说服相结合;引导学生参与情境的创设。

　　(5)品德修养指导法

　　①定义：品德修养指导法(亦称自我教育法、修养法、自我修养法和指导自我教育法)作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。

　　②贯彻要求：激起学生自我教育的愿望;帮助学生制定修养的标准与自我教育的计划;引导学生监控和评价自己的道德表现;引导学生在社会实践中进行自我修养。

　　(6)品德评价法/表扬奖励与批评处分

　　①定义：教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。

　　②原则运用奖励应坚持的原则：将物质性奖励与精神性奖励因素统一起来;将即时奖励与延时奖励统一起来;将外界的奖励与内在的自我奖励统一起来;将目的性奖励与过程性奖励统一起来;将奖励当事人与激励其他人相统一。运用惩罚的原则：尊重性原则;伦理性原则;最少性原则;确定性原则;灵活性原则;“捣源”性原则(所谓“捣源”就是直捣罪恶之源。这一原则要求教师在实施惩罚之前应分析导致学生违纪的根本原因。);延时性原则。

　　③贯彻要求：要有明确目的;要客观慎重，实事求是;要充分发扬民主;注意对象的个别差异。三、德育的途径/德育的组织形式

　　(班主任在政治课上组织活动，召开各种班会)

　　德育的途径是指德育的实施渠道或形式。

　　1.思想品德课(政治课)与其他学科教学;

　　2.课外活动与校外活动;

　　3.劳动与社会实践活动;

　　4.共青团、少先队、学生会组织的活动

　　5.班主任工作;

　　6.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习。

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（编辑：niuhailong）