保山市2024上半年教师资格证公告查询网址

　　2024年教师资格考试公告预计会在次年一月份发布，伙伴们要提前做好准备啦，教师资格考试不仅要求考生掌握理论知识，还要求考生具备实践能力和教育教学能力。2024上半年云南省教师资格证考试想要顺利通过，需要制定有效的备考计划，这样可以帮助考生有条不紊地开展复习，明确备考重点和时间安排。下面为大家整理了报名和备考的一些细节，希望对广大考生有所帮助!查看历年教师资格公告

　　报名教师资格证考试需要准备的材料包括：

　　有效身份证件(如身份证、户口簿、居留证、香港台居民居留证、香港居民往返大陆通行证、台湾居民往返大陆五年有效通行证等)。

　　学历证书。

　　毕业证书。

　　技术资格证书。

　　本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景。

　　户籍在本省的社会人员提供户口簿原件、复印件，在居住地报考外省户籍人员提供居住证。

　　考试难度：

　　小学教师资格证考试主要包括笔试和面试两个环节。笔试科目包括综合素质、教育教学知识与能力和学科知识与教学能力等三个科目。

　　综合素质主要考察教师的职业理念、教育法律法规、职业道德规范、文化素养和基本能力等方面;教育教学知识与能力主要考察教师的教育知识、学生指导、班级管理、学科知识和教学能力等方面;学科知识与教学能力主要考察教师对所报考学科的专业知识掌握程度以及教学设计、教学实施和教学评价的能力。

　　中学教师资格证考试与小学教师资格证考试相比，在考试科目和内容上存在一定的差异。主要包括笔试和面试两个环节。

　　笔试科目包括综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力等三个科目。其中，综合素质主要考察教师的职业理念、教育法律法规、职业道德规范和文化素养等方面;教育知识与能力主要考察教育基础知识和基本原理、中学课程与教学、中学生发展心理、中学生心理辅导以及中学德育等方面的知识;学科知识与教学能力主要考察的是报考学科的专业知识、教学设计、教学实施和教学评价的能力。

　　小学和中学教师资格证的考试难度存在一定的差异。小学教师资格证考试相对简单一些，主要考察的是教师的综合素质和教育教学的理论知识;而中学教师资格证考试则更加注重教师的学科专业知识和实践操作能力。因此，想要取得中学教师资格证的考生需要更加努力备考，提高自己的专业知识和教育教学能力。

　　教师资格证获取详细流程：

　　笔试公告-满足报考条件-缴费报名-参加笔试-笔试通过-面试报名-参加面试-资格认定-获得证书

　　通过笔试后，进入面试阶段更需要注意自我能力的培养，下面列举了教师资格面试的部分热门题目：

面试考试类型	考试题目列举
自我认知	说一说你考教师的长处和不足。
	你为什么考教师资格证？
人际沟通	小明因为一件小事被你误解而产生了不想上学的情绪，你怎么办？
	你讲课被老老师贬低一无是处，怎么办？
应急应变	有学生在消防演练活动中受伤，你该怎么办？
	课堂上有人违规使用电子设备，你怎么办？
组织管理	班里想要组织班会，你将怎么开展？
	如何组织好一次学科教研会？
综合分析	张老师提倡用关爱感化学生，李老师提倡用纪律约束学生，对此你怎么看？
	“经师”和“人师”，你怎么看？
教育教学	教师应该有包容之心，你怎么看？
	如何组建一个高素质教师队伍？
时政党史	“四个引路人”指什么？
	在十九届三中全会中，国家领导人提到中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变成现实，对此你有什么理解？

　　距离2024上半年云南省教师资格考试还有不到三个月时间，虽然公告还未发布，但也是需要提前进入状态，复习重要知识点的。伙伴们在备考时一定要结合试题巩固提升，保证理论基础扎实的同时熟悉题型。下面云南华图小编为大家准备了24上半年云南教师资格证笔试的模拟试题，牛刀小试一下!

　　(多选题)在教育系统中，不同类型的群体基于各自的考虑，都会受益于学习评定。总的来说，评定的功能主要体现为( )。

　　A.提供反馈

　　B.提供信息

　　C.作为诱因

　　D.衡量教学

　　正确答案：A,B,C,D，易错项：A。

　　解析

　　本题考查学习评定的功能。学习评定主要指教师通过搜集学生在课堂中的信息，对学生的学习状况进行判断和决策，并制订出最适合学生发展的教学计划的过程。教师对学生的学习成效进行测量的各种手段都是学习评定，如小测验、作文、周记等。总的来说，评定的功能主要体现在以下几方面：提供反馈、提供信息、作为诱因、衡量教学。
　　(1)提供反馈。学习评定为师生调整和改进教学提供了充足的信息，教师通过学习评定的反馈，了解教学效果。同时，学生通过学习评定，能明确自己对知识的掌握情况。评定信息越明确，越具体(只要是积极的、建设性的)，反馈的作用越有效。(2)提供信息。学习评定为家长了解学习情况、学校鉴别学生学业成绩提供信息。
　　(3)作为诱因。评定结果作为诱因可以激励学生努力学习。首先，评定对学生实现有价值的目标要起关键作用或者有影响，否则分数就成不了诱因;其次，评定要公平、客观;再次，要有清晰的评估标准;第四，对评估要有合理的解释，根据情学习评定景不同而不同;第五，评估应该具有经常性和挑战性，给予频繁而短小的测验比偶尔的大测验更能促进学生学习，并能够根据学生进步和改善的程度进行评估。
　　(4)衡量教学。学习评定和教学的关系决定了评定一教学过程的有效性。学习评定与教学活动是密切联系的，学习评定与教学的关系越密切，教学过程就越有效。故本题选ABCD。

（编辑：保山华图tsf）