云南下半年教师资格考试英语科目考点内容_难点整理

　　教师资格证是教育行业从业教师的许可证，一年举行两次认证考试。2023下半年年云南教师资格证将在9月16日开展笔试，在备考过程中，了解学科的重难点是至关重要的。考生们需要重点复习和掌握学科的核心知识和重点难点，以及与其他相关知识的联系。对于每个学科，云南华图小编都提供了重难点知识进行备考参考。

　　考试题型：

　　笔试的题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题，主观题题型包括：简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。

　　教师资格证全国统考试题卷面满分是150分制的，但教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目合格分数线采用线性转换的方法，将考生0—150分量表上的原始成绩换算为0—120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。

　　伙伴需要注意的是，教师资格证笔试单科成绩有效期为2年，笔试和面试均合格者由教育部教育考试院提供教师资格考试合格证明，教师资格考试合格证明有效期为3年。下面为大家整理了23年云南中学教师资格笔试重难点概图，方便大家备考！

　　中学教师资格笔试英语学科知识点部分整理如下:

　　一、主动形式表示被动意义

　　1. 表示主语的某种属性特征的动词，如：wash，clean，cook，iron，cut，sell，read，wear，draw，write 等，用主动形式表示被动意义。

　　2. 在 need，require，want，worth(形容词)，deserve 后的动名词用主动形式表示被动意义。

　　二、关系代词的用法

　　1. which 用于指物或替代整个句子，在从句中可作主语或宾语，作宾语时常可省略。

　　2. that 既可指人又可指物，在从句中可作主语、宾语、表语等，作宾语时常可省略。

　　that指人时常可与 who 或 whom 互换，指物时常可与 which 互换。

　　3. who 或 whom 均可指代人，但 who 在从句中作主语或宾语，whom 在从句中作宾语;两者在引导限制性定语从句时常可用 that 替换。作主语时，who/that 不可省略;作宾语时，

　　whom/who/that 可以省略。

　　4. whose 表所属关系，既可指人也可指物，在从句中作定语。指物时相当于 of which;指人时相当于 of whom，且要加定冠词 the。

　　5. as 作关系代词既可指人也可指物，在从句中可作主语、宾语或表语。引导限制性定语从句时，一般用于 such…as..., the same…as..., as…as…, so…as…结构中。

　　三、that 引导的同位语从句和 that 引导的定语从句的区别

　　that 引导同位语从句时，对前面的名词起补充说明的作用，that 在从句中不充当任何成分，因此 that 引导的同位语从句是完整的，不缺任何成分，而在定语从句中 that 一定要充当成分。

　　四、部分倒装

　　1. 否定或半否定的词语、否定结构置于句首，如 no，not，never，seldom，little，hardly，

　　at no time，in no way，not until…，Not only…but also，Hardly/Scarcely…when，No sooner…than 等。

　　2. so，neither，nor 表示“也、也不”的句子要部分倒装;表示“的确如此”句子不倒装

　　3. “Only+副词/介词短语/状语从句”放在句首时倒装。

　　距离23下半年教师资格笔试已经不到一个月啦！大家要把易错题进行整理，思考做错的原因并反复复盘，争取下次遇到同类题型能不丢分，下面随小编一起看一下大家容易做错的题都有哪些吧!伙伴们可以扫码领取备考资料，也可以联系小编进群交流备考经验和建议。云南华图预祝各位广大教资考生成功上岸！

　　(单选题)教师通常会用一些正面或反面的例子，对学生进行思想教育，如那些体现不顾自身危险舍己为人的品质的事例。这种品德培养的方法属于( )。

　　A.有效的说服

　　B.价值辨析

　　C.树立良好的榜样

　　D.利用群体的约定

　　正确答案：A，易错项：C。

　　解析：本题考查品德培养的方法。教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用的方法包括有效的说服，树立良好的物样，利用群体约定、价值辨析、给予恰当的奖励与惩罚等。其中，有效的说服是指教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。题干中，教师运用正反论据对学生进行思想教育的品德培养方法属于有效的说服。班杜拉的实验表明，榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响观察学习的效果。利用群体的约定，研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担执行的责任。一旦某个成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员有形或无形的压力，迫使其改变态度。价值辨析，研究者认为，人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动。BCD项不符合。故本题选A。

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（编辑：xufurong）